首届中华优秀传统文化教育中小学实践全国高峰论坛在深圳举行

来源：中国社会科学网

时间：孔子二五七四年岁次癸卯十一月初四日戊申

          耶稣2023年12月16日

中国社会科学网讯（记者 孙美娟 陈雅静）12月9日—10日，“首届中华优秀传统文化教育中小学实践全国高峰论坛”在深圳市坪山高级中学成功举办。本次论坛以“探索实践路径，弘扬传统文化”为主题，论坛由北京师范大学教育学部教授金滢坤主持。

论坛开幕式，北京师范大学教育历史与文化研究院院长孙邦华在致辞中提出，在国家计划全面实施现代化的时代大背景之下，应辩证看待传统与现代的关系，正确处理传统文化的优秀与糟粕，既要学习、继承，又要推动传统文化的现代化转化；以优秀传统文化促进现代化目标实现，推动优秀传统文化在现代化的时代背景下重获新生。同时他认为，弘扬中华优秀传统文化必须与教育结合，传统文化的理论研究与推广必须与中小学实践相结合——进入中小学，从小抓起。他介绍，北京师范大学从事中华优秀传统文化教育的学术研究卓有成效，未来，他希望北京师范大学与全国各地中小学，包括深圳市坪山高级中学密切合作，合力探索弘扬中华优秀传统文化的优质路径。

深圳市坪山高级中学教育集团总校长安国强致辞，他总结了论坛的三大特点：首先是高端，活动汇聚国内研究中华优秀传统文化的专家；其次是广泛，聚集来自甘肃、山东、河南、广西、湖南等地的校长和骨干教师；最后是深入，活动将从理论到实践，多层次、全方位交流传统文化教育教学的经验，探讨中小学中华优秀传统文化教育教学路径、方法。安国强表示，这是一场致力于探索实践路径、弘扬传统文化的重要活动，也是一次对于优秀传统文化反思、传承，发扬光大的历史时刻。他呼吁，弘扬传统文化必须与时俱进、结合社会需求、立足本土特色，通过创新实践的方法，推动弘扬传统文化效果最大化。

发挥中华优秀传统文化的教学优势

本次论坛，还设置了主题报告、实践报告、教学展示、教学论坛，以及圆桌高峰论坛等环节。来自北京师范大学、北京大学、厦门大学、杭州师范大学等高校的教授围绕如何理解传统文化教育观、探寻传统文化教育实践之路、传统文化课堂教学展示等话题作了分享与展示。主题报告由北京师范大学教育学部教授金滢坤主持。

北京大学中国语言文学系教授漆永祥引经据典介绍了什么是古籍、什么是经典、中国文化中经典中的经典、民间版的中国文化经典等重要议题。他通过重点介绍我国文化经典“四书”“五经”“史部书”等类别经典书籍的地位与价值，剖析了传承文化经典的必要性。之后，他通过对比古今写字、自律等方面的差异，发现中小学教育丧失了部分优秀传统文化的优秀教学方法和读书方法。最后，他呼吁广大教育者为推动中华优秀传统文化发展共同努力，尤其呼吁语文老师正视教学地位相对“没落”的问题，应努力挽回“语文优势”，成为弘扬中华优秀传统文化的重要践行者。

北京师范大学教授施克灿作题为《传统文化中的教育观》的主题报告。他提出，在3000多年的中华文明教育发展历史中，古人提出了值得借鉴的丰富教育理念。他引用先秦、宋明等时期的孔子、孟子、荀子、董仲舒、朱熹等古代教育家的教师观，由浅入深，逐步回答了教育的三大核心问题：“古人为何重视教育（即教育功能）”“教育要培养什么人”“教育怎样培养人”。层层剖析，各古代优秀教育家教师观跃然纸上，教育目标与教育实践方法差异一目了然，让现场教育同行受益颇丰。

杭州师范大学经亨颐教育学院教授张学强作题为《先秦教育家是如何理解学习的》主题报告，立足对先秦时期古代教育家及教育观念研究，通过剖析孔子、孟子等教育家的多元化、多面向教育观念，共同探讨立足当下社会，思考、学习先秦教育观的方法和价值。以典为证，鞭辟入里。最后，他总结出先秦教育观呈现的多重教育特点：“重‘学’观念是先秦教育思想最富生命力的因素”“学习本质上成为一种超越性的追求意义的活动”“以‘为己之学’作为学习的价值取向”“学习含有读书、识人、观物与行事等多种方式”等。

厦门大学公共事务学院教授雷艳红带来了题为《知识领导力的提升路径与方法——以中小学校长为中心》的主题报告，立足大学教育研究与一线教学经验，巧用生活中通俗易懂的案例，用原创性理论，重构了知识的传授方式、知识的阐释和知识的创新学习方法等，对中小学教育者提高知识领导力大有裨益。

教育理论观照教育实践

深圳市坪山高级中学副校长钱冰山主持实践报告环节。

安国强作题为《中华优秀传统文化教育的校长求真之路》的实践报告。他首先介绍了他对优秀传统文化教育之于中小学的三种认识：一是应有之义；二是使命之托；三是融道之境。随后，他围绕“从陇右到岭表：横看成岭侧成峰；从客家到南粤：不尽长江滚滚流；从校长到学生：唯有源头活水来”三个方面讲述了他在坪高教育集团开展中华优秀传统文化教育的管理与实践。报告最后，他提出，优秀传统文化不仅是我们每个人、每所学校、每个集体的底色和自信，更是全民族的风骨和力量，让中小学始终沐浴在传统文化的和风细雨中，我们的教育会更加润泽宜人，我们的未来会更加繁华似锦。

湖南师大附小校长李晓玲作《立足中小学课程建设、课堂教学传承中华优秀传统文化》的实践报告，介绍了在她四年小学校长生涯中，学校探索出弘扬中华优秀传统文化三大实践路径：“在课程建设中因地制宜的进行”“在课堂教学中潜移默化的进行”“在活动育人中轰轰烈烈的举行”。通过阐释湖南师大附小在落实弘扬中华优秀传统文化的使命担当，她呼吁全社会共同努力，创新传承中华优秀传统文化。

深圳市中山小学校长曾宇宁作《习性教育，立德树人——基于中华优秀传统文化的学校实践》主题报告，他生动、具体展示习性教育的思想内涵与实践举措，探讨了中山小学的习性教育对于传承传统文化的重要作用。

江苏省南菁高级中学正高级、特级教师寇永升作题为《学生成长在活动中——中华优秀传统文化教育实践的南菁经验》主题报告。他介绍，为落实教育部相关文件精神，江苏省南菁高级中学主要从三大方面开展落实中华优秀传统文化教育：一是坚持鼓励学生从课桌走上舞台，在活动中综合学习中华优秀传统文化；二是课程构建上，设置中华优秀传统文化教育必修和选修课；三是学校定期组织研学旅行，积极为学生整合中华优秀传统文化。

深圳市坪山区中山中学校长梅越平带来题为《未来从传统出发——初级中学开展传统文化教育的实践与思考》主题报告。首先，他通过阐释“玉、德”在传统文化中象征美好品质，引出中山中学立足校本特色，开展“玉德教育”，弘扬优秀传统文化的教育实践。他表示，围绕“玉德教育”，中山中学从玉美文化建设、玉匠之师建设、国学课程建设等方面厚植师生传统文化情怀与传统优秀品质。

本次论坛由北京师范大学国学经典教育研究中心、北京师范大学教育历史与文化研究院主办，深圳市坪山区高级中学承办，来自全国大中小学主要负责人及教师等200余人出席论坛，线上直播累计6.7万人次观看，坪高500余名师生现场聆听与见证盛会召开。

与会人员合影（主办方供图）

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