文化对我的滋养

作者：徐翊琳

来源：“石庵书院”微信公众号

时间：孔子二五七五年岁次甲辰五月廿七日丁卯

          耶稣2024年7月2日

回家这几天投入到校园文化的建设，也一直在反刍这一路上所学到的知识。在不断反刍的过程当中，我一遍又一遍更新了自己的认知和体会，让我更深刻的体会到教育是有滞后性的。

这就让我想到了文化对孩子的影响也是这样。这一路上我看到孩子们是一个由内向外的过程。

重走朱子路·上云谷

因为可能现在这个教育环境都把孩子保护的很好，所以他们很容易在身体和心理上变成一个孤独的个体。

从心理上来说，他们可能很少有交流的伙伴。那在这次徒步的过程当中，我看到他们的改变就是结交到了很多好伙伴，他们可以一起玩泥巴，一起跳水坑。在反思会上的发言，大家从一开始的不敢发言到争先恐后越来越积极说的也越来越多，这就是一个心理上面打开的表现。

抵达五夫

从身体上来说，他们往往缺少了和自然接触的机会。在过程当中，张平老师有提到过，他很高兴看到我们能席地而坐，看到我们去爬树，去感受溪水。其实这些都是孩子们和我们本身具有的能力，只不过因为学业繁忙或者因为身处城市，这些生活体验被慢慢弱化了，所以这次我看到的是孩子们在自然中摸爬滚打，在文化实践当中成长了许多。

高明道观合影

有的人会说，孩子还小，带她出去有必要吗？这段旅程在他的心里能留下多少的印象呢？

其实不是这样的，他会记得他的身体跟大地的每一次接触，他会感受他的心灵跟山川的每一次沟通，这些感触和共鸣，会像一颗种子一样埋在他的心里。他会因为文化跟脚下这片土地产生更浓厚的感情，他会因为这些感悟让思维变得更加活跃。

浑头林古村

但是往往第一步都很难迈出去，要怎么说服自己去接受这么巨大的挑战，要怎么说服自己去自讨苦吃，要怎么去寻找一份这种内驱力。这第一步，是一件很难的事情。

登顶赫曦台

云谷山上的道长，和我们初次见面的时候就说，在我们的团队里有四位，将来很有作为的人。当时孩子们听完之后心情都非常激动。他们对自己都有了很强的期待。在教育当中也是这样，有一个期待效应，所以我们一定要相信孩子，给予他们正向的积极的引导和鼓励，相信孩子的潜力是无限的。

路过月积坑

在徒步过程中，我的队伍中有一位队员表达了对自己能力上的不自信。我当时就和他说，我们现在能在这里，首先是因为你的父母，其次老师也相信你，所以我们才一步一步一起爬上了云谷山，一起在云谷山顶分享着自己的所思所想。

抵达终点站：考亭书院

所以我觉得作为一个教育者，要接受孩子成长反馈的滞后性，要相信孩子，给孩子足够的时间。同时也要锻炼自己，提升自己，让自己有强大的思维去支撑孩子，在他的成长道路上给他正确的引导，要做一个勇敢的带头人。

出发前的合影

责任编辑：近复