近日有消息称：在上海等地进行了两年多的尝试性办学之后，美国迪士尼公司计划今后5年内在中国建立近150所连锁式英语学校，采用唐老鸭、米老鼠等广为中国儿童喜爱的卡通形象辅助教学活动,预计每年将吸引约15万中国儿童参加学习。

根据上述消息，可以做一个合理的推断，即美国在中国大规模创办连锁式迪士尼英语学校，是平衡或反制中国在美国推广汉语教学的200多所孔子学院和孔子课堂的重要举措，是力图实现美国一再声称地中美双方在语言文化传播领域“对等交流”的重要布局。

美国此举更为广阔的背景是，借助语言文化传播提升本国软实力，抢占国际话语权和“人文外交”、“公共外交”的制高点，已经成为世界各主要国家尤其是语言文化大国的通行做法。比如，德国的歌德学院、西班牙的塞万提斯学院、俄罗斯的普希金学院、韩国的世宗学院、法国的法语联盟、日本的日语中心，等等。印度也在嚷着建“甘地学院”，我国的台湾则在筹建“台湾书院”。当然，还有风头最盛的中国的孔子学院和孔子课堂。

在这种情况下，美国一改吃“老大帝国”和“强势英语”老本的传统做法，主动出击，批量复制迪士尼英语学校，借以确保“英语霸主”乃至“美国文化霸主”的意图还是很明显的。在不远的将来，我们或许还会看到美国在日本、俄罗斯、巴西等国批量复制迪士尼英语学校，甚至会发现美国在世界各地建“惠特曼学院”或者“林肯中心”——美国此前已在成都建立了一个“林肯英语培训中心”。

是的，中美两国在语言文化交流领域确乎存在着美国人所说的“不对等”或“不对称”的现象，但天平却是明显倾斜向美国的，而中国则一直是严重的“入超国”。如今，大约有3亿中国人学习英语，至于麦当劳和肯德基、好莱坞大片和美国职业篮球赛（NBA）、耶诞节和母亲节，则早已成为中国年轻人日常生活的重要组成部分。相比之下，美国学习汉语的人数又有多少呢？看过几部中国电影、了解点中国文化的人又有多少呢？少得可怜！

即使这样，美国人仍很担心中国语言文化的“入侵”和英语文化“霸主地位”的消沉，并在中国大手笔推出5年内创办150所连锁式迪士尼英语学校的计划，不能不让人由衷感叹美国人的忧患意识和警觉心态。相比之下，尽管中国也在狂飙突进般推动海外孔子学院发展，但目前世界上学习汉语的老外充其量也就是4000万左右，与学习西班牙语、法语的人数相去甚远，更与中国第二世界经济大国和古老文化大国的地位严重不相符。

坦率地说，如果中国不能在语言文化传播领域占得一席之地，不能有效增加中国文化的供给和充分展示中华文明的魅力，即使成为世界第一经济大国，也不可能为世界文明和人类发展做出应有的、更大的贡献，充其量是个“四肢发达、头脑简单”的经济巨人而已！须知，文明的本质与其说在于其经济性和物质性，毋宁说在于其文化性和精神性，就此而言，中国推广自家语言文化的路还很长。

值得注意的是，美国迪士尼英语学校的办学模式，与中国的孔子学院以及前面提到的德国歌德学院等外国语言文化传播机构的办学模式，有一个很大的不同，即迪士尼学校尽管肩负着传播美国英语文化的担子，但却是一种企业行为和民间行为，不仅具有自我利益驱动与批量复制扩张的本能和优势，而且可以使美国传播英语文化的战略意图更为民间化和隐蔽化，从而降低了因语言文化传播而带来政治风险和“文明冲突”的可能性。

当然，这种优势与英语的强势地位有着紧密的联系，不是任何一种语言文化都能马上学得来的。但是，它至少提醒中国，在通过教育机构推进海外孔子学院建设和汉语文化传播的同时，也有必要在这方面进行相应的探索，尽快激活或培育一批致力于传播汉语文化的企业。或许，到了发布中国企业动员令的时候了！

此外，迪士尼英语学校采用唐老鸭、米老鼠卡通形象辅助教学活动的做法，不仅深谙“英语文化从中国娃娃抓起”的道理，而且对中国仍在以“应试教育”为主的公立学校和以“全封闭教育”见长的私立英语学校的英语教育，带来很大的冲击和挑战，并给迪士尼英语学校带来可观的经济收益。据保守估测，未来5年内在华迪士尼英语学校的营运利润将远远超过1亿美元，可谓是既能赚个盆满钵满、又能有效传播美国英语文化的一石两鸟、一举两得之计。

要知道，活泼可爱的唐老鸭要比硬塞在嘴里的“鸭子”对孩子们的诱惑力大得多！看来，年轻的唐老鸭挑战或回击年老的孔子，确乎是一个语言文化角力的一个新迹象。中美语言文化交流过程中到底谁会胜出，尚难定论。

作者惠赐儒家中国网站（http://www.rujiazg.com）发表