答客问：你为什么要给女儿写一本书？

作者：吴钩

来源：作者授权 儒家网 发布

          原载于 “我们都爱宋朝”微信公众号

时间：孔子二五七零年岁次己亥三月初二日癸酉

          耶稣2019年4月6日

客：你今年又出了一本谈宋代的新书？

吴：是的，这个月刚出了一本《知宋：写给女儿的大宋历史》，也是由广西师范大学出版社出品，是继《宋：现代的拂晓时辰》《风雅宋：看得见的大宋文明》之后，我在广西师大出版社出的第三本书。

客：写给女儿的大宋历史？

吴：是的。在我女儿读初中时，我便有意给她写一部关于宋朝的历史读物，跟她谈谈历史故事，希望她能够以一种温情与敬意看待我们的历史与传统。我女儿从小读的是双语学校，接受的是双语教育，我不想她“忘本”。

这本书其实也是写给我女儿的同龄人、家长以及所有对宋朝历史感兴趣的朋友们。我真诚希望，我讲述的宋朝有助于一些朋友纠正过去对华夏历史与传统的偏见、成见。

客：为什么会想到写这么一本书？

吴：我十分崇敬的钱穆先生曾经说过：“一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识水平线以上之国民，对其本国以往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国以往历史略有所知者，尤必附随有一种对其本国以往历史之温情与敬意。三、所谓对其本国以往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国以往历史抱有一种偏激的虚无主义，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸与古人。四、当信每一国家必待其国民具备以上诸条件者比较渐多，其国家乃再有向前发展之希望。”

我写《知宋：写给女儿的大宋历史》的用意，即在于此。

客：说得我心痒痒了，这本《知宋》到底讲的是什么？

吴：这本书采取给女儿讲故事的形式，选取了25个极具代表性的历史典故，通过讲故事呈现宋朝的制度文明，并通过分析宋朝权力的架构、制衡、运作和得失，尝试为“宋朝何以如此繁荣”以及“后来如何走向没落”提供一种解释。

客：为什么要采用讲故事的方式？

吴：主要是基于两个考虑。第一，我相信对大众来说，阅读一个情节曲折的故事，会比阅读干巴巴的论文更有兴趣与热情，换句话说，我希望这本书更有可读性与吸引力。

第二，故事其实也是“活的制度”，以前我写过不少介绍宋代政治、司法成就的文章，引来了一些反驳，反驳者质客：纸面上的规定都是很动听的，执行起来呢？那么，现在我讲述发生在故事里（而不是写在纸面上）、已经被执行起来的制度及其运作过程，是不是更有说服力一些呢？

客：你在写这本书时，你女儿有什么想法？

吴：我女儿是这本书的第二个读者（第一个读者是我太太），我要求她读完打印稿，既帮我校对错漏之处，同时也可以让她稍深入一点去了解宋朝历史，进而能够理解以宋制为代表的传统的华夏制度文明。

我女儿也确实从头到尾校对了一遍书稿，并帮我绘制了书里的一张插图《宋朝诏敕流程示意图》。她还写了一篇文章，谈她校对文稿的感想，这篇文章也以“女儿序”的形式收入《知宋：写给女儿的大宋历史》中。

现在回想起来，真觉得时间过得飞快，我女儿给我校对书稿时，刚刚读高一，如今她已读高三，快高中毕业，马上就要进入大学读书了。

客：你这本书对你女儿的成长与学习带来了什么受益？

吴：很难说阅读一本书对女儿的学习与成长有什么立竿见影的收益，但家庭的阅读环境与氛围，确实会给孩子的阅读兴趣与阅读能力产生深刻的影响，我女儿从小就喜欢阅读，读的书很庞杂，视野与知识面都比较开阔，从小学开始，学校举行的课外知识竞赛，她基本上都是拿第一。

其实我们并没有刻意要求她读书，读某一本书，只是家里到处都是书籍，父母都是读书人，孩子自然而然就养成了阅读的习惯。我女儿现在读高三，已拿到大学预录取的offer，我想，这可能也是得益于她从小养成的阅读习惯与阅读能力。

客：我是成年人，中年男人，也可以读这本书吗？

吴：哈，成年人更需要读一读。这些年，我有一个感触，就是觉得我们的政治史、法学史、制度史叙述，基本上都是以对待“他者”的笔调来讲述本国传统，不管是自由主义者的叙述，还是正统派人士的叙述。这构成了一百年来中国的一道比较奇特的文化景观。这样的偏见与成见需要扭转过来。看完这本《知宋》，我相信会刷新您对宋朝制度与传统文化的认识。

客：看了《知宋》，我也“知宋”。

吴：哈，这个口号好。我要转给出版社。

责任编辑：近复