【陈嘉许】儒典三部目录试解

栏目:散思随札
发布时间:2022-11-13 22:08:24
标签:目录

儒典三部目录试解

作者:陈嘉许

来源:作者赐稿儒家网发布

时间:西元2022年11月9日

 

圣人之言,其义无尽,《论语》、《孟子》、《周易》目录亦似大有深意。本文是对三部经典目录的解释,分别选自拙著《四书译注》和《周易译注》,内容和格式略有调整,聊供参考,当或不当,有俟高明。

 

一、《论语》目录注

 

篇与篇之间、章与章之间有逻辑联系;每篇的标题,是首章取两个字,但全书目录跟正文相对独立,是完整的修学路线。

 

前两篇的标题,是全部目录的重点。第一篇标题,开宗明义;第二篇标题,根本的操作要领。这是先秦元典常见的结构现象。

 

第一篇“学而”,“而”是感叹词,还有“而已”的暗示。儒者一生所为,真诚向学而已,活到老,学到老。学无止境,通达之后仍然如此,没有终点,所以“学而”是儒学的中心内容。

 

第二篇“为政”,儒学根本的操作要领,是在人群中修,通过跟人打交道,随时发现自己的问题,随时改正自己的缺点。

 

第三篇标题到最后一篇标题,呈现了一条从零开始的具体修学路线。

 

第三篇“八佾”,用季氏的极端无礼拉开修学序幕,暗喻圣学门槛之低,野蛮之辈也可以学习、受用。纵然无礼之至,一念向道,善莫大焉。

 

第四篇“里仁”,亲近良师益友,乃学之关键。

 

第五篇“公冶长”,善于与各种良师益友切磋、进益,有的师友可能有某些不足,但善于学习其优点即可。良师益友里,最重要的是师。“公”,多人;“冶”,铸炼;“长”,长处。

 

第六篇“雍也”,通过前面的学习,具备了内圣外王的一定修养,但不自大,继续虚心向学。冉雍的身份,是弟子。“雍”,和乐,与众人和谐相处,众人乐意推举,可以成一方之长。

 

第七篇“述而”,虽有才德,但归功于往圣先贤,不以大自居。“而”是感叹词,还有“而已”的暗示。

 

第八篇“泰伯”,不自居大,所以泰然,能成其大。“泰”,泰然;“伯”,长者。

 

第九篇“子罕”,虽众口称誉,但保持低调,寡言慎行。

 

第十篇“乡党”,内在修为虽美,但懂得和光同尘、与众同事、闇然日章。

 

第十一篇“先进”,不自称大,所以在师友之间,推为先进。(不是正文“先进于礼乐”那个意思。)

 

第十二篇“颜渊”,进一步修学,不仅推为先进,而且同学中公认第一。颜渊的身份,是弟子。“颜”对应外在的表现,“渊”对应内在的修为。

 

第十三篇“子路”,不仅德行可嘉,而且有勇决之力,堪以参与大政,一展身手。子路大勇,同时“路”字对应付诸行动。

 

第十四篇“宪问”,参与大政,要审察君主是否有道,如果无道的话,不如不做官,安贫乐道终其一生。原宪非常有骨气,甘守清贫,同时“宪”字指圣王之法。

 

第十五篇“卫灵公 ”,第十六篇“季氏”,第十七篇“阳货 ”,审察的结果,是礼崩乐坏,昏君乱臣接二连三、层出不穷。“卫”,捍卫;“灵公”,昏君;“卫灵公”,国家公器,只为了卫护君王一己之私。“季”,排行最小;“季氏”,身份最小,却觊觎最大的份额想据为己有,朝政已无纲纪。“阳”,公开; “货”,财利;“阳货”,公然以公器为私利工具。

 

第十八篇“微子”,无道之世,贤者会被边缘化,甚至沉沦草野。微子逃离了无道的商朝,同时“微”字指身份卑微,“微子”即平民。

 

第十九篇“子张”,虽然被边缘化,但在前面的修为基础上,足以弘传圣人之道。子张是个有担当的人,同时“子”指从第三篇标题一直修下来的儒者,“张”为弘扬、光大。

 

第二十篇“尧曰”,天下太平。“尧曰”,一方面,孔子所传是对先圣的继承,另一方面,“尧曰”是圣王说的,不是我说的,这既是“述而”精神的一个体现,也是对孔子“毋意,毋必,毋固,毋我”修养的继承,更是与《中庸》最后一段话起到类似的作用,即:圣人之化,圆融无方,教以达道,天何言哉?后学诸子,勿滞文辞,善会其意可也。

 

这20篇的标题,构成了相对独立的修学路线,与《周易》、《春秋》的微妙笔法一脉相承。

 

二、《孟子》目录注

 

全书共七篇,从王道开始,按照由显而隐、由粗而细的线索,进展到最为幽微的人心。篇与篇之间、章与章之间有内在的逻辑联系。各篇主旨如下:

 

第一篇“梁惠王”:王道。“梁”,担当;“惠”,惠爱;“王”,王者。

 

第二篇“公孙丑”:大臣之道。“公孙”,贵胄,大臣;“丑”,十二地支第二位,近辅王者之人。

 

第三篇“滕文公”:诸侯之道。“滕”,本指如水腾涌,引申为弘传、播洒;“文”,圣王文德;“公”,兼“无私”和“侯”二义。

 

第四篇“离娄”:承先圣规矩。“离”,依附,遵守;“娄”,系牛。

 

第五篇“万章”:尽人伦之分。“万”,万姓,泛指所面对的各种关系,包括父母、兄弟、妻子、朋友、君臣等;“章”,条理,文彩。

 

第六篇“吿子”:辨邪。“吿”,明吿;“子”,学人。

 

第七篇“尽心”:扫邪则明心。

 

三、卦序补充一说

 

《周易》64卦为什么要这样排序,《序卦》已经解释过了,这里再作一点补充,聊备参考。

 

本文是从三个角度补充的:(1)修身角度;(2)周德角度;(3)占筮角度。

 

从修身角度看君子进德,《乾》为开宗明义,《坤》为根本要领,《屯》从头开始,直到最后《既济》有所安而《未济》无尽。

 

从周德的角度,可以按序把64卦分成10组,每组数量或8或6。为便于称呼,使用十个天干,依次把这10组编号如下:

 

甲:1乾2坤 3屯 4蒙5需6讼7师8比

 

乙:9小畜10履11泰12否13同人14大有

 

丙:15谦16豫17随18蛊19临20观

 

丁:21噬嗑22贲23剥24复25无妄26大畜

 

戊:27颐28大过29习坎30离31咸32恒

 

己:33遯34大壮35晋36明夷37家人38睽39蹇40解

 

庚:41损42益43夬44姤45萃46升

 

辛:47困48井49革50鼎51震52艮

 

壬:53渐54归妹55丰56旅57巽58兑

 

癸:59涣60节61中孚62小过63既济64未济

 

每一组的内容,似乎都传达了一条完整的义理信息,都围绕周德之兴展开,以下分别解释。

 

甲组:文王具有王者之德(乾),是上天的忠臣而能很好地向人间传达上天旨意(坤),挺过王季之难、羑里之难等惊涛骇浪(屯),采取依附商朝,暗中自强的策略(蒙),使周国养精蓄锐(需),终于在武王时,公开斥责纣王之恶(讼),并兴师问罪(师),一举定鼎王于天下(比)。

 

乙组:周国从艰难的物质积累开始(小畜),伴以仁义之道的教化(履),成为安泰之邦(泰),羑里之难,使文王在心里不再愿为纣臣(否),回到周国后广交贤友,使周国人才济济(同人),全面强盛起来(大有)。

 

丙组:文王秉乎谦德(谦),采取了一系列措施以图自强(豫),他先是忠心耿耿地追随商朝(随),后来通过羑里之难,认清了商朝的朽弊(蛊),周国强大了之后(临),一举定鼎王于天下(观)。

 

丁组:周国的法律规章合理(噬嗑),同时仁德教化也做得很好(贲),所以面对商朝的残暴无道(剥),能够灭掉商朝,使天下恢复有道(复),于是人心安定(无妄),臻于盛世(大畜)。

 

戊组:周国在文王的率领下,国力渐强(颐),木秀于林,引发了纣王的猜忌(大过),文王被拘于羑里(习坎),回到周国后,大量贤才亲附在文王周围(离),君臣同心同德(咸),周国全面强盛,再也不怕外来的打击了(恒)。

 

己组:周国本来不引人注意(遯),经过长期的苦心经营崛起了(大壮),文王满腔忠诚,以卫护商朝为志(晋),谁知突遇羑里之难(明夷),本来君臣一家(家人),至此文王在心里与彼决裂(睽),在长达数年的拘禁后(蹇),文王终得解脱(解)。

 

庚组:文王克己为民(损),于是周国全面强盛(益),奠定了对商朝的占优格局(夬),在纣王荒淫无道之际(姤),武王一呼百应(萃),王于天下(升)。

 

辛组:文王从羑里回到周国以后,仍然面临商朝的强大威胁(困),文王韬光养晦、埋头自强(井),终于由武王实现灭商(革),承接社稷(鼎),主宰天下(震),使天下之人各安其所(艮)。

 

壬组:周朝建立以后,天下逐渐繁荣起来(渐),同时因其有道,内无怨女外无旷夫(归妹),周朝真正实现了强大(丰),四夷来朝(旅),天下既顺(巽)且悦(兑)。

 

癸组:对于这种四海归心、载歌载舞、欢乐洋溢的局面(涣),周王不会陶醉、迷失在其中,而是善于居安思危、自我约束(节),一秉诚心(中孚),做点该做的事而已(小过),虽然取得了一些成绩(既济),其实任重道远(未济)。

 

从占筮的角度看,64卦排序似乎演示了成卦、断卦的基本思路,其中断卦的方法,是纯粹通过卦象来断(与通过爻辞来断相对而言,通过爻辞来断简洁明了,但可能无法满足纷繁复杂的求占需求)。有些卦卦名是单字的,有些卦卦名是双字的。以双字卦作间隔,以连续的单字卦的数量,暗示成卦、断卦的思路。

 

以下按照卦名字数分组,列出64卦的简明顺序(每个单字卦组附上数量):

 

乾,坤,屯,蒙,需,讼,师,比;[8]

 

小畜;

 

履,泰,否;[3]

 

同人,大有;

 

谦,豫,随,蛊,临,观;[6]

 

噬嗑;

 

贲,剥,复;[3]

 

无妄,大畜;

 

颐;[1]

 

大过,习坎;

 

离,咸,恒,遯;[4]

 

大壮;

 

晋;[1]

 

明夷,家人;

 

睽,蹇,解,损,益,夬,姤,萃,升,困,井,革,鼎,震,艮,渐;[16]

 

归妹;

 

丰,旅,巽,兑,涣,节;[6]

 

中孚,小过,既济,未济。

 

从占筮的角度依次看每个单字卦组的数量,也许就可以这样理解:一个八卦[8]有三爻[3],两个八卦相重则成完整的六爻[6]一卦,其中包含三才定位[3],有一爻[1]动则初步形成四个八卦[4](主卦的上卦和下卦,变卦的上卦和下卦),把这四个八卦放在一起[1],会发现其中含有十六个八卦可供具体研究[16],分析卦象的同时,配合六爻之间的互动关系研究[6]。

 

这里需要解释一下,主变卦放在一起,为什么会有16个八卦可供具体分析呢?以《家人》之《贲》为例(九五爻动),(1)主卦《家人》包含4个八卦,下卦是离,上卦是巽,六二至六四互坎,九三至九五互离;(2)变卦《贲》包含4个八卦,下卦是离,上卦是艮,六二至六四互坎,九三至六五互震;(3)前面是正看,还可以倒过来看,则《家人》成《睽》,《贲》成《噬嗑》,《睽》和《噬嗑》又各自包含4个八卦。倒过来看的三爻八卦,也称为覆象,如震覆艮,巽覆兑等;倒过来看的六爻一卦,后世常称为综卦或覆卦,如《家人》的综卦是《睽》,《大畜》的综卦是《无妄》等。为什么可以倒过来看呢?因为当以我所在之爻为本位的时候,可以从我的角度向别人看过去,也可以从别人的角度向我看过来。

 

这里有16个八卦可供研究,并不是说在实际操作的时候,要依次把16个八卦都分析一遍,这里只是理论上的交待而已,实际断卦是很灵活的。

 

(作者简介:陈嘉许,男,西元1979年生,主要研究先秦儒学与宗教。)

 


微信公众号

儒家网

青春儒学

民间儒行