圣贤之地美好之旅：朝圣 ·“追星”· 解惑

作者：孙颖

来源：“三智书院”微信公众号

时间：孔子二五七四年歲次癸卯九月廿七日壬申

          耶穌2023年11月10日

三智游学·山东孔孟故里朝圣之旅

10月26-29日，三智书院举办了主题为“山东孔孟故里朝圣之旅”的游学活动，三智研修营近40位同修们，踏上了孔孟故里朝圣之旅，去追寻圣人的足迹，去承继圣人的志向，去讲述圣人的故事，去感受圣人的智慧与大德。在游学过程中，参加游学的学员各有感触，现在和您分享部分学员的游学感悟。

圣贤之地美好之旅

——朝圣·“追星”·解惑

文/三智游学成员 孙颖

孔孟故里朝圣结束后的第二天，我的内心还沉浸在精神“饕餮大餐”的亢奋中。48小时两天两夜的旅程中，每一刻我的三脑（头脑、心脑与肠脑）都在被美好灌溉——导学的师长、游学的圣地、同行的善友。一次游学成就了我的三个旅程：朝圣之旅、“追星”之旅和解惑之旅。

朝圣之旅

作为山东人，来曲阜N次，去三孔2次，年初刚刚去过孟庙孟府。一直以来对儒家的经典仅停留在学校学习备考状态，从未开启主动学习，也从未想过以朝圣心态访孔孟故里。

周五晚十点到位游学住宿地——智圣书院，梧桐师兄送来了游学资料。

“继圣人之志，述圣人之事”，作为一名教师，孔夫子是我的“祖师爷”，在2021年转行做老师之后，我第一个工作任务就是来曲阜做审计。疫情期间寥寥可数的出差，基本都是在曲阜，年初来调研项目又去了邹城……细想起来和圣人之地好有缘分，但我却没有认真思考过圣人之志和圣人之事。

内心一颤，第一个清晰的游学使命升起——学习圣人如何做好老师。

28日的早课，曙中学长再次提起高理的灵魂拷问“孔子五十知的天命是什么？”天命，这是关乎生命的问题，天命是什么？第二个游学使命也清晰浮现。

怀揣朝圣心情，再一次踏进孔庙与孔府，跟着老师的引导，听着网红导游精彩讲解，才发现自己对儒家文化认识的缺失根本无法去深度思考之前的问题，头脑一直在风暴中，一场大雨接着另一场大雨，浇得自己透心凉，却有另一种畅快淋漓。

孔子博物馆

诺大的博物馆包容了丰富的内容——孔子的时代、孔子的一生、孔子的智慧、孔子与中华、世界文明及诗礼传家。这完整地展现了圣人，也是我们学习研究圣人的思路与框架。

每一个地方有场景，有介绍，静下来，慢下来，可以更好地与圣人链接。

在“中庸之道”单元，在欹器前，曙中学长介绍了它的“虚则欹，中则正，满则覆”，引出“执两用中”的用中之道——抓住事物的两端，在矛盾之中探求最恰当的解决途径。这和佛教的中道是不是很相似？

孔子研究院

在这里我们举行了庄严的拜师仪式。

《礼记》记载：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”穿上黑色的传统华服-孔袍，束腰带，从头发开始依次往下，正衣冠。

在主祭官曙中学长带领下，依次行盥洗礼、叩首礼。

之前一直不理解孔子如此推崇礼，今天沉浸其中，认真参与仪式的每个环节，穿孔袍、正衣冠、行拜师礼，脑补着过去的场景……举目是孔子的金色圣像，心中涌动着一种对师长的尊敬、对知识的希求和教师的使命感……

晚课时，史老师作了题为《中华优秀传统文化的昨天、今天与明天及我们的使命担当》的讲演。史老师围绕着“心”来讲解，朝圣的心是什么？“人心惟危、道心惟微、惟精惟一、允执厥中”，真得很烧脑，但确不明觉厉，让人神往。

后来，四位老师以论坛的形式，首先高斌理事长以灵魂拷问的方式一遍遍地挤压着在座的各位同学，“孔子五十知天命，知的是什么？”是什么？是什么？是什么？！

四位智者以“甩锅”的方式来引导着我们思考这个命题，笑声、抢答声、高理不满意的呵斥声（呵，温柔的）让在座各位情绪高涨、开怀开心。心开了，心就跟着问题在走，一股巨大的求知能量在场域里流动……

之后高斌理事长给我们分享了自己读了100遍《论语》然后感悟的经历：“读书百遍，其义自现”！

作为儒家小白的我，两天的朝圣旅程头脑一直在大风暴，在这一场场大雨冲刷之后，让我清晰地知道曾经的学习是多么地止于表面、断章取义；儒释道在某个点上有着惊人的一致与统一；孔孟先贤之所以为圣人，伟大之处让人折服；重新对儒家精典的学习势在必行！

如何学习？四位老师通过论坛形式告诉了我们！

首先相信经典——亦步亦趋（圣贤怎么做我们就怎么做）——体会快乐的感受（如学而时习之，不亦说乎）——对境时用圣贤的方法来处理——与圣贤相应。

“追星”之旅

参加此次游学的最初想法就是线下“追星”曙中老师，他一直谦恭地让我们称其为学长。两年来，《在关系中修行》课程的三轮学习中，学长的音频反复聆听，每一轮的学习都带给我丰厚的收获，第一次的收获都与当下的成长相应，学长“魔性”的笑声多次给我力量，如果不是疫情，“追星”之举早已成行。

第一次见到学长是28日的早课，慈祥宁静的面容，熟悉的“魔性”笑声；我略带忐忑的自我介绍，学长的温馨回馈，追星现场的满足，开心。

期间又各路师兄们的“偷拍”，也有我自己的“偷拍”……

让我更加欣喜的是，此次的游学中，导学老师都是业内的大家。特别有幸，能面对面地向“偶像”级的老师们请教，高浓度的讲解，高能量的“加持”，感受谦谦君子风范，游学完全成为“目不暇接”地“追星”现场。期间多次向史老师请教，史老师总是字字珠玑，春风化雨。

解惑之旅

在近期的学修中，内心有几个挥之不去的问题，比如说信任。

游学中，学长会关注每一个人的成长，记得有次聚餐，我被涵惠师兄（我们述而组的组长）推到学长那一桌。整个用餐中，学长很关注每个人，耐心地回答我们的提问，学长和史老师谈论的话题正好是我最近思考的信任问题，我鼓起勇气张开口追问了这个问题，两位老师依次给我耐心的解答……当学修深入之后，有疑问是正常的，说明你进步了，才会有问题提出；“疑”有两种：一种是完全不信任的质疑，一种学习过程中不断深入时提出问题，存有疑问。所以传统文化，为什么这么多智者去追随、学习，它一定是好的，所以首先要建立信任，你信它，才可以沉下心来学习。

在结营仪式上，曙中学长将他在前一晚用心撰写的明信片送给每一位同学。每张明信片背面都有一个不同的字，学长秉烛挥墨，仔细选择了40多个不同的字，每一个字都寄托着他满满的祝福与期盼。

我抽到的字是“静”，第一眼看到充满欢喜，太与心声相应了，这几年我学习成长一点点后，体会到内心的平静安宁带来的能量与喜悦，特别向往人生之“静”界。

在回程等高铁时，十几位师兄聚在一起又互相对每个人的字进行分析、寄语，能量充电到旅程的最后一刻。“静”字结构很复杂，也是告诫我，学习成长还有很长的路，要一步步地来，认认真真地学习，踏踏实实地成长。

总结篇

一次游学成就了我的三个旅程：朝圣之旅、“追星”之旅和解惑之旅。感谢三智书院、感谢老师们，感谢志愿者师兄们，感谢同行的善友（和每位师兄的沟通都是高能量的共振和滋养），大家共同的加持让此次的游学旅程如此美妙！感恩！

责任编辑：近复