海峡两岸传统文化教育实验区揭牌 山东传统文化教育落地生根

来源：新浪山东

时间：孔子二五六七年岁次丙申二月十三日壬寅

            耶稣2016年3月20日

习近平总书记在党的十八大报告中提出要把“立德树人”作为教育的根本任务，“立德树人”如何推行？教学方式应做哪些改变？诸多引发教育界人士探讨。19日，包括济南市天桥区、潍坊诸城市、河北省邢台市桥西区在内的“海峡两岸传统文化教育实验区”举行了揭牌仪式，传统文化教育在山东落地生根，使文化教育资源丰富且地位独特的山东在传承中华优秀传统文化的道路上迈出了先行先试的步伐。

同课异构引教改思索

为更好地借鉴海峡两岸在传统文化教育方面的成功经验，济南市天桥区教育局、山东海峡两岸传统文化教育研究院、台湾中华语文教育促进协会于3月18至20日联合举办了为期3天的“海峡两岸传统文化教育论坛”，论坛邀请到多位台湾及大陆的教育专家和特色学校名师，两岸传统文化教育理念在孔孟之乡碰撞，共探“立德树人”的智慧火花。

国家督学、教育部基础教育一司副司长、“十二五”规划传统文化课题组长郑增仪，山东海峡两岸传统文化教育研究院院长、台湾政治大学名誉教授、台湾《中华文化基本教材》总审定董金裕、台湾中华语文教育促进协会理事长段心仪等多位在传统文化教育方面有独特建树的专家，围绕“回归教育人文本质”“立德树人”等热点话题，进行深入探讨，引发入会师生共鸣。与此同时，在天桥区的中小学，一场两岸名师将传统文化教育融入语文、数学、人文艺术学科等教学实践活动开展得活色生香，名师针对教学方式不同而开展的研讨活动使“回归教育本质”的路径逐渐清晰。

在本次的论坛的分会场——天桥区内8所中小学，“两岸同课异构教学观摩”同步进行。即，同一门课，台湾老师和大陆老师各讲一遍，两岸小学、初中名师现场切磋，13堂语文、数学、体育及美育课程展示，生动地体现了两岸教学方式的异同，尤其是台湾融入人文、情感的教学模式，令人耳目一新，两岸的课堂差异引发了教育名家名师对两岸教育方式、教育理念思索。

比如，济南市天桥区教育教学研究中心教研科副科长李春老师将课文课的内容分析很透彻，来自台湾新北修德小学的语文老师陈丽云则主张“学生的阅读力代表自学力，老师传授的是能力而不是课本。”    

作为山东省海峡两岸传统文化教育研究院理事长的王建菲女士，同时也是一位初中学生的母亲，对于孩子的教育问题十分关心，在观摩了“两岸同课异构教学”后，她认为大陆的老师普遍对课本内容的研究较为深入，能够灵活运用各种方式教会学生知识；而台湾的老师更侧重学生的能力训练，他们更像一个教练，对学生思想和行为思维的关注多于对知识点本身的“填鸭式”灌输。

山东尝试

董金裕接受媒体采访时表示，传统文化教育并非孤立，其与各门学科其实是想通的，在继承弘扬传统文化时，教育部门应该十分注重加大专业人才的培养力度，同时，还要掌握正确的教学方式，要契合当代甚至契合地域特点，在掌握内涵的基础上，改变形式，适应时代要求，使传统文化真正融入现代生活。

段心仪认为，相比今天备受企业追捧的EMBA课程，传统文化特别是国学，其务实性丝毫不差，而道德性则有过之。

其实，在传统文化的教育培训上，山东一直在进行有益的探索。

在国台办、省台办支持下，依托山东海峡两岸传统文化教育研究院，与台湾中华语文教育促进会在传统文化教育研究交流等方面建立了友好合作关系。

据悉，省教育厅支持山东海峡两岸传统文化教育研究院加大传统文化教育教师培训力度，两年已培训教师2.6万人次。山东省教育厅副厅长张志勇在今年“两会”上透露，中小学优秀传统文化教育，既要贯穿于德智体美各门课程之中，又要确立这门课程在中小学课程体系中的独立地位，下一步将启动小学、初中、高中传统文化教材建设。

 责任编辑：姚远